官网APP-方城县第三小学:坚持五个带动构建高效课堂
发布时间:2021-03-25
本文摘要:根据《方城县教育体育局关于进一步深化基础教育课程改革,扎实推进中小学高效课程建设的意见》,融合学校优雅教育特色实际,方城县第三小学自2019年秋季开始提高高效课程建设力度,从五个方面开始创造高效课程建设过程。

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根据《方城县教育体育局关于进一步深化基础教育课程改革,扎实推进中小学高效课程建设的意见》,融合学校优雅教育特色实际,方城县第三小学自2019年秋季开始提高高效课程建设力度,从五个方面开始创造高效课程建设过程。一是培训培训创造;学校采用校本教学研究与外出培训相结合的形式开展教师业务能力提高自学。青春研讨会校内引导全体教师业务学习,开展高效教室五步教育模式的理解研讨。

与此同时,外国教师参加了南京、郑州、南阳等教育名家的指导训练和低级比赛的访问活动。将教授的新理念新科学知识与老师们共享,将新理念带入教室,确实在自学中茁壮成长,在茁壮成长中贯彻,贯彻中效率。二是创造特殊课题的学校建立了五步教育法的分类应用于研究特殊课题,对我校在实施典雅教育过程中创立的典雅课程的五步教育法进行了再研究。

该教学方法将一节课区分为五个步骤,即兴趣标志、自律探索、展示交流、总结整合、运用扩展。本学期在五步教育法的课程类型应用于研究的指导下,在青春名师研讨会的创造下,所有教师都建立了五步教育法的课程类型应用于研究子课题开展校本研究,各教育研究组已经申请人分担了五步教育法的课程类型研究的教育研究组的课题,如一年级语文教育研究组的五步教育法识字课程教育流程、四年级数学教育研究组的五步教育法的数学广角教育流程、六年级语文教育研究组的五步教育法的教育流程研究。从顶层设计到层层巩固,确实进行了五步教育研究深入人心,每个人都研究课程类型,全校同步教育研究。

第三,为了巩固等级比赛课程的建设,学校在开展课程改革士兵示范课程、新教师展示课程的同时,开展随机淘汰赛、阶段性的课程。每周的教育研究活动带着特别的时间开展教育研究小组的集体准备课程,请告诉我下周各教育研究小组必须与课程不同的教育内容。

星期五开展淘汰赛,确认课堂教研组。教研组宽的组织本组成员开展集体准备课程探索,然后开展同一课程的异构课程展示。所有教研小组成员在讲课后开展小组讨论,对教研过程进行辩论,评课程效果,每个人都会参与,每个人都会讲话。

教研组成员全部展出后,向青春名师研讨会学科负责人报告与课程不同的课程没有问题,研讨会和教研组融合研讨时间,最后建立教研组成员再次展开课程。确实教师在教育研究中提高,教育在教育研究中升华,教室在教育研究中很棒。四是对外开放教室的创造。

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对外开放教室是有效的推进者。2019年秋季,组织了两次课堂开放日活动。一个是菊花文化节对外开放周期,邀请所有家长去学校看菊花,离开课堂和孩子们一起自学。

二是智力合格活动期间,监护人审查员回到学校监督合格活动,离开教室和教室近距离认识。菊文化教室对外开放周和合格活动期间,老师们准备课程的积极性低于我们的课程活动,利用外力作为高效课程建设的推进者,是高效课程建设的另一项有力措施。

五是奖惩鼓励的奖惩鼓励是有效的确保。学校不仅对课堂教师进行物质奖励,还使用权每个教师免费购买书籍绿色通道。

买书,整天写读书笔记,学校缺席教师买书的费用。特别是对教师专业茁壮不利的小学教育读书,学校教师人手一册。

只要能提高教师的综合素养,学校就不会遗余力地反对。


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